Zadania na rozgrzewkę – część 6

Zadania na rozgrzewkę cieszą się powodzeniem, dlatego powstają kolejne części. Tym razem pomogły mi w tym moje koleżanki anglistki z grupy nauczycieli języków obcych, które podzieliły się pomysłami sprawdzonymi podczas nauki zdalnej. Wybrałam 3 przykłady, jeden NA znajomość nazw czynności, drugi NA szybkość a trzeci NA systematyczność.

 

Zadanie polega na tym, żeby powiedzieć, co potrafimy dobrze robić, jaki jest nasz talent. Tylko, że my, to nie my, a ktoś sławny, prawdziwy lub wymyślony. Dzieki temu ćwiczymy zdania: I’m and I can … , Ich bin … und ich kann … , Я … и я могу, Soy … y puedo …

 

Historia zaczyna się tak:

• Lecimy balonem. Jest nas za dużo. Kogoś musimy „wysadzić”. Ale kogo? Może ty? …

W tym momencie każdy musi podać powód, dla którego powinien zostać.

• Ja? Nie! Jestem James Bond. Potrafię pokonać każdego złoczyńcę i w razie problemów was wszystkich ochronię.
• To może ty?
• Ja? Nie! Jestem Harry Potter! Potrafię czarować!
• To może ty?
• Ja? Nie! Jestem Jaś Fasola. Potrafię być bardzo zabawny i umilę wam podróż. Itp.

Pomysł Anny Borowiec

 

This or that? Dies oder jenes? Zadanie NA szybką decyzję i szybką odpowiedź. Podajemy dwie rzeczy do wyboru. Uczeń musi szybko zdecydować się co woli i dlaczego. Tu liczy się reakcja. Można nawet dać ograniczenie czasowe do kilku sekund.

 

Np. Kawa czy herbata?  – Herbata, bo bardziej lubię.

Koc czy poduszka? – Poduszka, ma więcej funkcji.

Komputer czy tablet? – Komputer, lepiej mi się na nim pracuje.

Wanna czy prysznic? …

Długopis czy pióro? …

Pies czy kot? …

I tym podobne. Można wybrać słownictwo, które ostatnio było przerabiane.

Pomysł Anny Borowiec

Zadanie na rozgrzewkę, które wymaga od nas odrobiny systematyczności. Załóżmy, że przez 2 tygodnie lub więcej, na początku każdej lekcji będziemy realizować zestaw 5 pytań. Każdemu uczniowi na powitanie, zadamy jedno z nich. W ten sposób nauczą się oni podstawowych pytań, jak również swobodnie na nie odpowiadać. Po pewnym czasie możemy wybrać inny zestaw pytań.

Przykładowy zestaw:

Jak się dzisiaj masz?

Co wczoraj robiłeś / – łaś?

Co ostatnio czytałeś / – łaś?

Co lubisz jeść?

Jaka jest dzisiaj pogoda?

Pomysł Mileny Skibowskiej

 

Drogim koleżankom gorąco dziękuję.

Pozdrawiam zimowo, ale gorąco.

Frau Buda

 

Uważne czytanie

Na temat uważnego czytania nie jeden i nie jedna pisała. O tej sztuce wiele powiedziano, napisano i przeczytano. Niewątpliwie jest to wielka sztuka.

Są pewne ćwiczenia na czytanie ze zrozumieniem, które ja szczególnie lubię. Wymagają nie tylko umiejętności czytania, znajomości słownictwa, ale również wyciągania odpowiednich wniosków. By wykonać to zadanie, należy się skupić, pogłówkować. Od lat w wielu podręcznikach spotykam się z tego typu zadaniami, jednak jak dla mnie jest ich zawsze za mało.

Nie tylko nauczyciele języków obcych znajdą zalety takiego ćwiczenia. Można się takimi tekstami bawić również na j. polskim, czy godzinie wychowawczej. Logiczna zagadka może wiele nauczyć.

Przygotowałam dla was karty z jednym takiego typu zadaniem inspirowanym tekstem znalezionym w sieci, w języku polskim i niemieckim, a koleżanki po fachu przetłumaczyły również na język angielski. Dziękuję jak zawsze serdecznie.

Możemy je wykorzystać na swoich lekcjach. Mogą je nasi uczniowie wykonywać sami lub w parach albo w grupach. Jak będzie bardzo trudno, możemy ich naprowadzić. Zrobić pierwsze trzy przykłady razem. Jak się im spodobają takiego typu zadania, to mogą pisać je sami.

materiały do druku w formacie PDF:

Tantchen und ihre kriminelle Handlung

Cioteczki

Aunties

Powodzenia w logicznym czytaniu.

Frau Buda

Odcienie codzienności, czyli jaki jest Twój dzień?

Kolory nie opisują tylko wyglądu danej rzeczy lub osoby, ale są również znaczeniem, określeniem emocji, przynależności, symbolem …  Czy potrafimy zatem powiedzieć jakiego koloru są określone pory dnia? 

Dzisiaj proponuję Wam ćwiczenie, które usprawnia umiejętność pisania i utrwala niektóre struktury gramatyczne, np. nauczyciele języka niemieckiego mogą powtórzyć zadania z weil.

Zadanie to nadaje się również na ciężkie czasy nauczania zdalnego. Nie jest to krótka aktywność, ale pomysł na zrealizowanie na jej bazie całej lekcji ze starszymi klasami. 

A na czym polega zadanie? 

Należy napisać obok godzin kolor, który je charakteryzuje. Tu nie ma jednej słusznej odpowiedzi. Uczniowie posługują się swoją intuicją, sięgają do emocji, przeżyć oraz skojarzeń. Następnie zastanawiają się jaka pora dnia jest dla nich najlepsza raz piszą krótki tekst na ten temat. 

Czas biegnie nieubłaganie, wskazówki zegara kręcą się, dlatego godziny na karcie Odcienie codzienności nie wyglądają tak samo, jak na tradycyjnej tarczy. Tu trzeba pomyśleć nieszablonowo, pokombinować, zastanowić się. 

• 

• 

odcienie codzienności wersja PLPobierz

odcienie codzienności wersja DPobierz

odcienie codzienności wersja EPobierz

Pozdrawiam listopadowi i kolorowo

Frau Buda

Zacznijmy od … zabawy na rozgrzewkę. Część IV

Do części IV zabaw na rozgrzewkę wybrałam te, które w dobie panującej pandemii pozwolą na zachowanie dystansu. Nie ukrywam, że takie obostrzenia w grach napawają mnie ponurym nastrojem, ale cóż, dostosujemy się i nawet przy takich ograniczeniach możemy sprawić, by nasze lekcje były ciekawe. Zadania te nadają się nie tylko na lekcje języka obcego, ale i na każdą inną, gdy siada energia lub gdy chcemy zadbać o integracje. Tak więc do dzieła.

---

Imię rytmu

Uczestnicy zabawy siedzą w kole. Najpierw trzeba złapać rytm, czyli uderzenie dłońmi w kolana, klaśnięcie, pstryknięcie prawą dłonią, pstryknięcie lewą dłonią. Robimy to tak długo, aż grupa złapie rytm. Następnie jedna osoba w rytm, na jedno pstryknięcie mówi swoje imię, na drugie pstryknięcie imię innej osoby. Kto się pomyli odpada.

Możemy imiona zastąpić liczbami lub zwierzętami, dniami tygodnia, porami roku, miesiącami, kolorami … Uwielbiam tę zabawę i gorąco ją polecam.

---

Lubię, potrafię to co …

Każdy z uczestników dostaje kartkę, chodzi po klasie i rozmawia z innymi, a na kartce zapisuje imię osoby, z którą rozmawia i rzecz lub czynność, która ich łączy. Zadanie kończy się, gdy znajdzie się wspólne elementy ze wszystkimi. Np. Lubię rysować jak Iza. Potrafię jeździć samochodem jak Agnieszka. Lubię jeździć na rowerze tak jak Sławek. Itd.

---

Kolor w 5 sekund

Do tej gry potrzebujemy stopera, minutnika lub budzika w telefonie. Przygotowujemy wcześniej patyczki od lodów malując ich końce i podpisując nazwą koloru. Uczniowie siedzą w kole, dana osoba losuje jeden patyczek i ma 5 sekund by powiedzieć coś, co ma taki właśnie kolor. Możemy zrobić parę rundek i zbierać punkty. To zadanie rozgrzewające nadaje się nie tylko na lekcje języka obcego, ale i na godzinę wychowawczą.

Tę grę możemy zmodyfikować tak, by posłużyła nam do lekcji online. Długie siedzenie przed komputerem nie służy nikomu, więc potrzebne są nam przerywniki, żeby ruszyć się trochę sprzed ekranu. Coś w stylu gimnastyki. Zróbmy sobie taką potrójną rundkę z kolorami, ale bez losowania patyczka i bez mówienia, ale za to z pokazywaniem. Powiedzmy, że należy przynieść przed ekran coś np. koloru czerwonego. W 10 sekund trzeba się szybko rozejrzeć po pokoju i przynieść coś. Na pewno będzie aktywnie i zabawnie.

---

Jakby ktoś chciałby przypomnieć sobie część 1, 2 i 3, to zapraszam tu …

https://fraubuda.wordpress.com/2018/11/03/zacznijmy-od-zabawy-na-rozgrzewke-czesc-i/

https://fraubuda.wordpress.com/2019/03/09/zacznijmy-od-zabawy-na-rozgrzewke-czesc-ii/

https://fraubuda.wordpress.com/2019/08/31/zacznijmy-od-zabawy-na-rozgrzewke-czesc-iii/

Pozdrawiam jesiennie, ale jeszcze ciepło.

Frau Buda

Lekcje niemieckiego online – część 4

Część druga zajęć o „Rotkäppchen”, czyli ponownie praca z tekstem, utrwalenie słownictwa i czytanie ze zrozumieniem.

1. Jednym z zadań domowych było napisanie pytań do bajki. Warto jedną pracę domową przygotować w aplikacji

https://wheeldecide.com – zajmuje to 5 min, a bardzo dobrze posłuży nam do powtórzenia bajki.

A wygląda to mniej więcej tak:

2. Dajmy teraz uczniom tekst po przeczytania, by poćwiczyć wymowę. Nie przesyłajmy im go jednak, gdyż kolejne zadanie mogłoby być dla nich za łatwe.

3. Pora na tekst z lukami, który przygotowałam dla Was w aplikacji FORMS. Możecie ją edytować i przesyłać swoim uczniom.

tekst na forms.office.com4. Zadanie domowe to napisanie własnej wersji tej bajki, lub innej. Jeżeli to byłoby za trudne, może być plan bajki, albo ilustracje. Na następnej lekcji do najciekawszych rysunków napiszemy zdania.

Pozdrawiam wiosennie

Frau Buda