Kalendarz adwentowy po raz IV

Blog żyje swoim życiem, lata lecą i pojawiają się cykle, stałe elementy. Już za niedługo grudzień, więc zaczynamy tematy świąteczne. Jednym z nich jest kalendarz adwentowy – stałych element na moim blogu.

Pierwszy był bardziej dla nauczycieli wychowawców  – https://fraubuda.wordpress.com/2016/11/10/piornikowy-kalendarz-adwentowy/

Drugi dla nauczycieli języków obcych  –

https://fraubuda.wordpress.com/2016/11/10/piornikowy-kalendarz-adwentowy/

Trzeci dla przyjaciół i bliskich, chociaż nie zabrakło elementu językowego –

https://fraubuda.wordpress.com/2017/11/25/zadaniowy-kalendarz-adwentowy/

Dzisiaj czas na czwarty kalendarz, który będzie w formie LEPORELLO, czyli książeczki harmonijki.

Przygotowując ten kalendarz miałam na celu, by moi uczniowie ćwiczyli samodzielnie czytanie ze zrozumieniem, nauczyli się sporej ilości słówek oraz poprawnego pisania dat. A wszystko to w bardzo regularnych odstępach.

Napisałam 24 krótkie teksty o świętach lub zimie. Zostawiłam pod nimi miejsce na rysunek, a na samym dole umieściłam słówka kluczowe. Wszystko drukowałam w formacie A7. Uczniowie dostali pasek brystolu i pozaginali go w harmonijkę na szerokość kartki A7. Co lekcję, dostawali po jednej, po dwie, ewentualnie po 3 karteczki. W zależności jak często się spotykaliśmy. Wystarczyło im dosłownie 5 min, by odczytać tekst i uzupełnić słowniczek. Oczywiście sprawdzaliśmy również czy pamiętają poprzednie. W domu mogli narysować lub wykleić sobie do tego ilustrację. I tak z lekcji na lekcję, aż do świąt powstawały nowe leporella. Zrobiłam takie kalendarze w 4 klasach. Za każdym razem wprowadzałam niewielkie modyfikacje. Realizacja tego pomysłu przyniosła bardzo duże efekty – dzieci szybko uczyły się nowych rzeczy przy niewielkim nakładzie pracy.

Dla germanistów mam gotowe teksty. Dla anglistów … no cóż … może po poniedziałku coś się pojawi.

wszystkie karty do druku: Adventskalender po raz 4

Jednak dla tych, co nie mogą się doczekać mam inną propozycję: podzielcie klasę na grupy i rozdajcie tematy. Każda grupa niech napisze 3, 4 zdania na dany temat. Wybierze 4 do 5 kluczowych słówek i wspólnie stwórzcie adwentowe leporello.

 

Lista tematów do adwentowego leporello:

  1. Kalendarz adwentowy
  2. Wieniec adwentowy
  3. Co można robić zimą?
  4. Trzej Królowie
  5. Najwyższa góra w Niemczech.
  6. Mikołajki
  7. Sylwester w Niemczech.
  8. Pogoda w zimie.
  9. Ubrania zimowe.
  10. Choinka – piosenka
  11. Gdzie można w Niemczech jeździć na nartach.
  12. Żłóbek
  13. Życzenia świąteczne
  14. Jarmark bożonarodzeniowy
  15. Cicha noc, święta noc
  16. Ozdoby choinkowe
  17. Bałwan
  18. Choinka
  19. Czas adwentu
  20. Prezenty
  21. Sporty zimowe
  22. Nowy Rok
  23. Zima
  24. Wigilia

Zadanie nie na jedną i nie na dwie lekcje. Ale cóż tam, przecież czas na tematy świąteczne można uznać za otwarty.

W przygotowaniu tych tekstów pomagała mi moja studentka, której gorąco dziękuję i serdecznie pozdrawiam.

Was również pozdrawiam już trochę grudniowo.

Frau Buda

Reklamy

Zręczność i uwaga

Prosta w wykonaniu, prosta w użyciu gra na zręczność i uwagę. Można wykorzystać ją jako zabawkę w młodszych klasach, na świetlicy lub jako pomoc dydaktyczną.

Na lekcjach języka obcego używam jej do powtarzania liczb.

Każdy dostaje swój „kubeczek”, do którego przywiązany jest koralik lub guzik. Liczę głośno i powoli do dwudziestu, a uczniowie równo z moim liczeniem próbują złapać koralik do „kubeczka”. Oczywiście rzadko się zdarza, żeby dzieci trafiły 20 razy na 20 prób, dlatego pytam się ile razy trafili. W ten sposób powtarzamy słownictwo. Sprawdza się w swojej prostocie. Pomoc edukacyjna bardzo wytrzymała i efektywna. Przyjemniej jest w taki sposób powtórzyć liczby niż monotonnie mówić je za nauczycielem.

Jest to również dobry sposób, na trochę ruchu podczas lekcji, którego nasze dzieci przecież bardzo potrzebują.

Wykonanie jest równie proste, co sama gra. Instrukcja na załączonym obrazku.

PS Po niemiecku nazywam to Fangbecher, a jaką polską nazwę byście zaproponowali?

Pozdrawiam jeszcze jesiennie

Frau Buda

Zacznijmy od … – zabawy na rozgrzewkę. Część I

Istnieje pewna grupa ćwiczeń lub może lepiej nazwać zabaw na tak zwaną rozgrzewkę.

Wydawać by się mogło, że tego typu ćwiczenia nadają się idealnie na początek roku szkolnego, gdy jeszcze nie znamy grupy. Jednak przydadzą się podczas wymian międzyszkolnych, do których powoli się przygotowujemy jak również do rozładowania napięcia, które może niespodziewanie wkraść się na nasze zajęcia. Zabawy tego typu to dobry przepis na rozpoczęcie każdych zajęć lub podczas lekcji, na tzw. zastępstwo, gdy „z biegu” musimy się zająć klasą. Przez lata zebrań, szkoleń i innych aktywności, poznałam ich sporo, nie jestem ich autorem, jednak chciałabym się nimi z Wami podzielić.

Dzisiaj przedstawię 3, które najbardziej mi się podobają, jednak nie będzie to koniec.

1 rzecz i dwa słowa

Wybierzmy sobie jedną rzecz i dwa przymiotniki które ją opisują. Np. : buty – stare i zniszczone, lub czekolada – słodka i mleczna. Każdy, kto wybierze swój zestaw musi zapamiętać dokładnie co powiedział. Przy drugiej turze, jak już wszyscy powiedzą swoje wyrazy, zamieniamy rzeczownik swoim imieniem. Wychodzi wtedy: Magda – stara i zniszczona lub Iza – słodka i mleczna.

 

Wadą tej zabawy jest to, że działa tyko raz. Nie ma już takiego śmiechu, jak wiemy czego się spodziewać.

Ćwiczenie to idealnie nadaje się również na zajęcia z języka obcego!


Moje prawe miejsce jest wolne, życzę sobie …

Siedzimy w kółku, mamy jedno krzesło więcej. Osoba, obok której po prawe stronie jest wolne krzesło mówi:

  • Po mojej prawej stronie jest wolne miejsce, życzę sobie, żeby usiadła na nim Magda.
  • A jak mam przyjść?
  • Jak kangur …

Wtedy dana osoba przychodzi na dane miejsce naśladując dane zwierzę. Oczywiście możemy zwierzęta czasownikami lub przymiotnikami. Wariantów jest sporo. Ćwiczenie to idealnie nadaje się również na zajęcia z języka obcego!

I tu wersja niemiecka:

„Mein rechter, rechter Platz ist frei, ich wünsche mir die/den … (Namen des Spielers) herbei”


Litera x 3

Każdy pisze na kartce pierwszą literę swojego imienia, a następnie dwie rzeczy związane ze sobą, lub takie, które lubimy. Np.: MMM – Magda, Malowanie, Muminki, lub IDF – Iza, Design, Fotografia. Naklejamy sobie tę kartkę i mówimy co oznacza ten skrót. Następnie nawzajem mówimy o innych i przy okazji ich przedstawiamy.

Ćwiczenie to idealnie nadaje się również na zajęcia z języka obcego!

Nic dodać nic ująć. Miłej zabawy.

Pozdrawiam jesiennie

Frau Buda

Zachowanie jakie jest … każdy widzi.

Pierwszy miesiąc nauki za nami. Może jesteśmy już po wycieczkach lub wyjściach z klasą, z których wyciągamy pewnie podobne wnioski.

A gdy jesteśmy wychowawcami nowej grupy to w pewnych obszarach może być nam szczególnie trudno. Trzeba się nowych uczniów nauczyć, poznać ich potrzeby, zwyczaje, zachowania w grupie, to jak wchodzą w relacje, jak wpływają na siebie nawzajem.

Na początku roku trzeba też na nowo wdrożyć się do przestrzegania pewnych zasad, które w grupie są niezmiernie przydatne. Niektóre dzieci muszą się tych zasad nauczyć i są dopiero na początku drogi.

Dlatego przygotowałam dla moich uczniów prezentację,  którą się z Wami dzielę. Dla mnie stała się  idealnym narzędziem do rozmowy na godzinie wychowawczej na temat zachowania w szkole i poza nią.  Jednak ostrzegam to nie jest po prostu zbiór zasad, to jest…… sami się przekonacie , a ja puszczam do Was i do moich uczniów oczko.

Prezentacja PP:

Zachowanie jakie jest …

Niektóre slajdy z prezenacji:

itp …

Pozdrawiam kolorowo i jesiennie.

Frau Buda

Z tolerancją nam do twarzy – Ogólnopolski Konkurs dla Nauczycieli

Wspólnie z blogerką, Anną Konarzewską (https://bycnauczycielem.blogspot.com) postanowiłyśmy połączyć siły i ogłosić Ogólnopolski Konkurs dla Nauczycieli „Z tolerancją nam do twarzy”.

Obserwując społeczność, środowiska szkolne, relacje międzyludzkie stwierdziłyśmy, że jest to temat wart uwagi. Wychowawcy w rozmowach, w wiadomościach prywatnych, komentarzach na blogu podkreślali wielokrotnie, że ten temat nie ulega przedawnieniu, że o tolerancji trzeba stale mówić i wprowadzać tę tematykę od I etapu edukacyjnego. Bardzo ważne jest kontynuowanie tej problematyki w kolejnych etapach edukacyjnych, stąd pomysł, żeby konkurs obejmował cały system szkolny, ponieważ o postawie tolerancji nie można zapomnieć. Obowiązkiem nauczycieli jest kształtowanie właściwych zachowań, obalanie stereotypów o odmienności innych kultur, dysfunkcji, niepełnosprawności, płci, czy orientacji seksualnej.

Zapraszam do udziału w konkursie!

 

REGULAMIN KONKURSU OGÓLNOPOLSKIEGO DLA NAUCZYCIELI

„Z TOLERANCJĄ NAM DO TWARZY!”

NA SCENARIUSZ LEKCJI O TOLERANCJI

2018/2019

§1

Organizatorkami konkursu są nauczycielki i liderki Gdańskiego Projektu Edukacyjnego „Kreatywna Pedagogika”: Anna Konarzewska- blogerka „Być nauczycielem…” oraz Magdalena Buda- blogerka „Frau Buda”.

§2

Przedmiotem konkursu jest utworzenie własnego, oryginalnego scenariusza lekcji wychowawczej o tolerancji (w szerokim znaczeniu tego słowa).

§3

Celem konkursu jest promowanie postaw otwartych i tolerancyjnych wobec drugiego człowieka, życzliwości, asertywności w relacjach międzyludzkich oraz kreatywności polskich nauczycieli w zakresie realizacji tego tematu.

§4

Konkurs przeznaczony jest dla nauczycieli z wszystkich IV etapów edukacyjnych z całej Polski.

§5

Autorzy scenariuszy deklarują, że nie naruszają praw osób trzecich i scenariusz jest ich oryginalnym dziełem. Zgłoszony do konkursu scenariusz nie może być nigdzie wcześniej publikowany.

§6

Stworzony scenariusz lekcji musi zostać przez autora/autorów zrealizowany podczas lekcji wychowawczej w swojej szkole. Sprawozdanie z przeprowadzonej lekcji musi zostać  dołączone do scenariusza i opatrzone pieczątką dyrektora szkoły z dopiskiem: „Lekcja została zrealizowana”.

§7

Scenariusze lekcji oraz sprawozdania należy przesyłać do 31 grudnia 2018 roku na oba adresy e-mail w wersji elektronicznej w formie dokumentu Word: bycnauczycielem@wp.pl oraz magdalena.buda@wp.pl

Z dopiskiem: Konkurs „Z tolerancją nam do twarzy!”

§8

Scenariusz prosimy czytelnie podpisać i koniecznie podać na dole strony nazwę szkoły, w której Państwo pracują oraz adres placówki.

§9

Rozstrzygnięcie konkursu nastąpi 30 stycznia. Uczestnicy zostaną poinformowani mailowo o wynikach. Wyniki zostaną również ogłoszone na blogach „Być nauczycielem” oraz „Frau Buda”.

§10

W każdym z czterech poziomów edukacyjnych wyłonimy zwycięzców. Nagrodą główną jest publikacja zwycięskich scenariuszy na blogach: „Być nauczycielem…” oraz „Frau Buda” oraz nagrody książkowe.

§11

Przystępując do konkursu uczestnik akceptuje postanowienia powyższego konkursu.

                                                                                 Anna Konarzewska i Magdalena Buda